【开学季】专题系列报道（三）：树师风正气，铸立德树人之魂 ▏我院召开新学年师德师风专题教育会

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步加强我院教师队伍建设，弘扬尊师重教良好风尚，切实提升育人质量，2025年9月4日下午，我院在图书馆报告厅召开新学年师德师风专题教育会，会议由学院副院长邹坤新主持，全体教职工参加。

会上，学院院长叶晖以《树师风正气，铸立德树人之魂》为题，面向全体教职工作师德师风专题讲话。

一、深刻认识师德师风建设的重要意义

讲话指出，“师德”是教师的内在精神品格，相当于中华传统文化中的“气”——如孟子所言“浩然之气”，体现为气节、志气与道德操守；“师风”则是师德的外化表现，相当于“风”——如《论语》所载“君子之德风”，具有教化、示范与影响的无形力量。二者相辅相成，唯有“养气”方能“正风”，唯有“风清”才能“育气”，共同构成“立德树人”的根基。

讲话强调，校风是立校之本，教风是强校之基，师风是核心关键。良好的师德师风关乎人才培养质量，关乎学院发展大局，必须常抓不懈、久久为功。
二、当前需警惕的五类不良风气

讲话深入剖析了当前在个别教职工中存在且亟须警惕的五种不良风气，其虽看似细微，但若不及时纠正，将严重侵蚀校园政治生态和育人环境：

（一）越级告状之风：忽视正常沟通程序，遇事不向职能部门反映，动辄越级上告，影响组织秩序与人际关系。

（二）造谣传谣之风：捕风捉影，编造传播关于学院决策、人事变动、同事隐私等不实信息，破坏信任、撕裂团队。

（三）吃瓜看戏之风：对是非问题热衷围观，持“事不关己”态度，助长负面舆情，弱化育人示范作用。

（四）敷衍躺平之风：工作消极应付，满足于“过得去”，拒绝学习提升，回避教学改革与育人责任。

（五）功利主义之风：只愿承担有利于职称评定、个人荣誉的工作，忽视班主任、日常教学等基础育人职责。

上述风气背离教师职业道德，必须引起高度重视，坚决予以抵制。
三、扎实推进师德师风建设的实践路径

讲话提出，新时代教师应涵养“三气”，筑牢立德树人之魂：

（一）扬“正气”：坚守师德底线，光明磊落、公道正派；主动沟通化解矛盾，不传播、不附和负面言论；敢于对不实信息澄清驳斥，做正能量的传播者。

（二）强“底气”：深耕专业素养，提升技能水平与学识底蕴；紧跟产业升级与社会发展步伐，更新教学内容；积极参与教研创新，培养学生精益求精的职业精神。

（三）增“骨气”：强化责任担当，把学生成长和学院发展放在首位；面对困难不推诿、不回避，主动攻坚克难；坚守教育初心，自觉抵制功利化倾向和不良风气侵蚀。

四、坚持政治引领，落实立德树人根本任务

讲话系统梳理了党的十八大以来，习近平总书记关于师德师风建设的重要论述：

2018年在北大指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”

2021年看望教育界委员时强调：“要以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。”

党的二十大报告明确：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”

2024年全国教育大会提出：“实施教育家精神铸魂强师行动。”

全院上下要深刻把握师德师风建设的政治属性，将其作为教师队伍建设的首要任务，坚持制度约束与教育引导并重，推动形成风清气正的育人环境。

此次师德师风专题教育会既是新学年的思想动员，也是一次深刻的师魂洗礼。会议号召全体教职工以此次学习为契机，进一步提高政治站位，强化责任担当，自觉践行“学高为师、身正为范”的职业准则，将“正气、底气、骨气”内化于心、外化于行，共同营造风清气正、干事创业的良好育人生态。站在新学年的起点上，全院教师当以更加昂扬的姿态、更加纯粹的初心，投身职业教育改革发展实践，真正肩负起为党育人、为国育才的时代使命，奋力书写河源技师学院高质量发展的新篇章。

河源技师学院

2025年9月5日